{"id":56858,"date":"2015-12-14T09:31:55","date_gmt":"2015-12-14T08:31:55","guid":{"rendered":"http:\/\/linux07.aufildudoux.fr\/?p=56858"},"modified":"2015-12-14T09:31:55","modified_gmt":"2015-12-14T08:31:55","slug":"primtux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rodinux.fr\/blog\/primtux\/","title":{"rendered":"Primtux"},"content":{"rendered":"<p>Une distribution toute fra\u00eeche pour les \u00e9coles primaires, <a href=\"http:\/\/primtux.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Primtux<\/a>,\u00a0 bas\u00e9e sur Debian \u00e0 fait son apparition. Son choix de bureau tr\u00e8s l\u00e9ger, <a href=\"http:\/\/www.linuxpedia.fr\/doku.php\/fluxbox\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">FLUXBOX<\/a>, permet de l&rsquo;installer sur de vieux ordinateurs sans p\u00e2tir du manque de m\u00e9moire ram.<br \/>\nElle offre une multitude de logiciels \u00e9ducatifs,\u00a0 avec un menu simplifi\u00e9 par le Handymenu. En bootant, l&rsquo;interface d&rsquo;accueil offre quatre connexions multi-utilisateurs avec environnements adapt\u00e9s: quatre utilisateurs peuvent se connecter:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>mini (cycle 1 ou 3-5 ans)<\/strong><\/li>\n<li><strong>super (cycle 2 ou 6-7 ans) <\/strong><\/li>\n<li><strong>maxi (cycle 3 ou 8-10 ans) <\/strong><\/li>\n<li><strong>prof<\/strong> <strong>(mot de passe : tuxmaitre).<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Notre association a offert un portable \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole de Nozi\u00e8res (07270) avec cette distribution et en projet, nous allons construire un Jerry avec les \u00e9l\u00e8ves pour y accueillir aussi cette distribution.<br \/>\nPour l&rsquo;instant, je trouve cette distribution tr\u00e8s compl\u00e8te. Je trouve dommage qu&rsquo;il y ai besoin du logiciel JAVA de Oracle pour faire fonctionner certains logiciels et une prise e main pas tr\u00e8s facile. Le menu est assez d\u00e9routant au d\u00e9but, mais il y a une tr\u00e8s bonne documentation sur le site de Primtux.<br \/>\nJe rappelle ici le texte de Richard Stallman qui explique pourquoi les \u00e9coles devraient utiliser exclusivement des logiciels libres :<br \/>\npar <a href=\"http:\/\/www.stallman.org\/\">Richard Stallman<\/a><br \/>\nLes activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l&rsquo;\u00e9ducation, y compris les \u00e9coles depuis le jardin d&rsquo;enfants jusqu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;universit\u00e9, ont pour <a href=\"https:\/\/www.gnu.org\/education\/education.html\">devoir moral de n&rsquo;enseigner que le logiciel libre<\/a>.<br \/>\nTout utilisateur d&rsquo;informatique devrait <a href=\"https:\/\/www.gnu.org\/philosophy\/free-software-even-more-important.html\">exiger des logiciels libres<\/a> car ils lui donnent la possibilit\u00e9 de contr\u00f4ler son propre ordinateur \u2013 avec les logiciels privateurs en effet,<a id=\"TransNote1-rev\" href=\"http:\/\/linux07.aufildudoux.fr\/2015\/12\/14\/primtux\/#TransNote1\"><sup>a<\/sup><\/a> le programme fait ce que son propri\u00e9taire ou son d\u00e9veloppeur veut qu&rsquo;il fasse, pas ce que l&rsquo;utilisateur veut qu&rsquo;il fasse. Le logiciel libre donne \u00e9galement aux utilisateurs la libert\u00e9 de coop\u00e9rer, de vivre dans la droiture morale. Ces raisons s&rsquo;appliquent aux \u00e9coles comme \u00e0 tout le monde. Toutefois, le but de cet article est de pr\u00e9senter les arguments suppl\u00e9mentaires qui s&rsquo;appliquent sp\u00e9cifiquement \u00e0 l&rsquo;\u00e9ducation.<br \/>\nLe logiciel libre fait \u00e9conomiser de l&rsquo;argent aux \u00e9coles, mais c&rsquo;est un avantage secondaire. Il permet des \u00e9conomies car il donne aux \u00e9coles, comme aux autres utilisateurs, la libert\u00e9 de copier et redistribuer les logiciels\u00a0; l&rsquo;\u00c9ducation nationale (ou tout syst\u00e8me \u00e9ducatif) peut en donner des copies \u00e0 toutes les \u00e9coles, et chacune peut installer les programmes sur tous ses ordinateurs, sans avoir besoin de payer pour le faire.<br \/>\nCet avantage est utile, mais nos refusons cat\u00e9goriquement de lui donner la premi\u00e8re place, parce qu&rsquo;il est superficiel compar\u00e9 aux questions \u00e9thiques importantes qui sont en jeu. Faire migrer les \u00e9coles vers le logiciel libre repr\u00e9sente bien plus qu&rsquo;un moyen de rendre l&rsquo;\u00e9ducation un peu \u00ab\u00a0meilleure\u00a0\u00bb\u00a0: il s&rsquo;agit ici de faire de la bonne \u00e9ducation plut\u00f4t que de la mauvaise \u00e9ducation. Approfondissons donc la question.<br \/>\nL&rsquo;\u00e9cole a une mission sociale, celle de former les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 \u00eatre citoyens d&rsquo;une soci\u00e9t\u00e9 forte, capable, ind\u00e9pendante, solidaire et libre. Elle doit promouvoir l&rsquo;utilisation de logiciel libre tout comme elle promeut la conservation des ressources naturelles et le vote. En formant les \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants au logiciel libre, elle donnera leur dipl\u00f4me \u00e0 des citoyens pr\u00eats \u00e0 \u00e9voluer dans une soci\u00e9t\u00e9 num\u00e9rique libre. Cela aidera la soci\u00e9t\u00e9 toute enti\u00e8re \u00e0 \u00e9chapper \u00e0 la domination des multinationales.<br \/>\nEn revanche, enseigner un programme non libre revient \u00e0 implanter la d\u00e9pendance, ce qui va \u00e0 l&rsquo;encontre de la mission sociale de l&rsquo;\u00e9cole. Les \u00e9coles ne doivent jamais le faire.<br \/>\nPourquoi, apr\u00e8s tout, certains d\u00e9veloppeurs de logiciels privateurs offrent-ils des exemplaires gratuits <a href=\"http:\/\/linux07.aufildudoux.fr\/2015\/12\/14\/primtux\/#note1\">(1)<\/a> de leurs programmes non libres aux \u00e9coles\u00a0? Parce qu&rsquo;ils veulent <em>se servir<\/em> d&rsquo;elles pour implanter la d\u00e9pendance \u00e0 leurs produits, comme le faisaient les industriels du tabac qui ont distribu\u00e9 des cigarettes gratuites \u00e0 des enfants d&rsquo;\u00e2ge scolaire <a href=\"http:\/\/linux07.aufildudoux.fr\/2015\/12\/14\/primtux\/#note2\">(2)<\/a>. Ces d\u00e9veloppeurs ne donneront pas d&rsquo;exemplaire gratuit \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants une fois qu&rsquo;ils auront leur dipl\u00f4me, ni aux entreprises pour lesquelles ils travailleront. Une fois d\u00e9pendant, il vous faut payer.<br \/>\nLe logiciel libre permet aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants d&rsquo;apprendre comment les programmes fonctionnent. Certains programmeurs-n\u00e9s, une fois adolescents, ont soif d&rsquo;apprendre tout ce qu&rsquo;il y a \u00e0 savoir de leur ordinateur et de ses logiciels. Ils sont extr\u00eamement curieux de lire le code source des programmes qu&rsquo;ils utilisent tous les jours.<br \/>\nLe logiciel privateur rejette cette soif de connaissance\u00a0; il dit\u00a0: \u00ab\u00a0Le savoir que tu recherches est un secret \u2013\u00a0apprendre est interdit\u00a0!\u00a0\u00bb Le logiciel privateur est par essence l&rsquo;ennemi de l&rsquo;\u00e9ducation, aussi ne doit-il pas \u00eatre tol\u00e9r\u00e9 \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, sauf comme objet de r\u00e9troing\u00e9nierie.<br \/>\nLe logiciel libre encourage tout le monde \u00e0 apprendre. La communaut\u00e9 du logiciel libre rejette ce \u00ab\u00a0culte de la technologie\u00a0\u00bb qui maintient le grand public dans l&rsquo;ignorance de son fonctionnement\u00a0; nous encourageons les \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants de tous \u00e2ges et toutes origines \u00e0 lire le code source et \u00e0 apprendre autant qu&rsquo;ils veulent savoir.<br \/>\nLes \u00e9coles qui utilisent du logiciel libre permettent aux apprentis programmeurs dou\u00e9s de progresser. Comment les programmeurs-n\u00e9s apprennent-ils \u00e0 \u00eatre de bons programmeurs\u00a0? Ils ont besoin de lire et de comprendre de vrais programmes que les gens utilisent r\u00e9ellement. On apprend \u00e0 \u00e9crire du code bon et clair en lisant beaucoup de code et en \u00e9crivant beaucoup de code. Seul le logiciel libre le permet.<br \/>\nComment apprend-on \u00e0 \u00e9crire le code des grands programmes\u00a0? En apportant beaucoup de modifications \u00e0 de grands programmes existants. Le logiciel libre permet de le faire\u00a0; le logiciel propri\u00e9taire l&rsquo;interdit. Toute \u00e9cole peut donner \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves ou \u00e9tudiants une chance de ma\u00eetriser l&rsquo;art de la programmation, mais seulement si c&rsquo;est une \u00e9cole du logiciel libre.<br \/>\nLa raison la plus profonde d&rsquo;utiliser du logiciel libre dans les \u00e9coles concerne l&rsquo;\u00e9ducation morale. Nous attendons de l&rsquo;\u00e9cole qu&rsquo;elle enseigne aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants des connaissances de base et des comp\u00e9tences utiles, mais c&rsquo;est seulement une partie de sa mission. Sa mission la plus fondamentale est d&rsquo;enseigner la bonne citoyennet\u00e9, y compris l&rsquo;habitude d&rsquo;aider les autres. Dans le domaine de l&rsquo;informatique, cela signifie apprendre aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 partager les logiciels. Il faut qu&rsquo;on leur dise d\u00e8s la maternelle\u00a0: \u00ab\u00a0Si tu apportes un logiciel \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, tu devras le partager avec les autres \u00e9l\u00e8ves. Tu dois montrer le code source \u00e0 la classe, au cas o\u00f9 quelqu&rsquo;un voudrait s&rsquo;instruire. Il est donc interdit d&rsquo;apporter du logiciel privateur en classe, sauf pour les exercices de r\u00e9troing\u00e9nierie.\u00a0\u00bb<br \/>\nBien entendu, l&rsquo;\u00e9cole doit pratiquer ce qu&rsquo;elle pr\u00eache\u00a0: elle doit fournir \u00e0 la classe uniquement des logiciels libres (sauf pour les soumettre \u00e0 la r\u00e9troing\u00e9nierie) et en partager des exemplaires avec les \u00e9l\u00e8ves (y compris le code source) pour qu&rsquo;ils les copient, les emportent \u00e0 la maison et les redistribuent autour d&rsquo;eux.<br \/>\nEnseigner l&rsquo;utilisation des logiciels libres aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants et prendre part \u00e0 la communaut\u00e9 du logiciel libre est une forme concr\u00e8te d&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9. De plus, cela propose aux \u00e9tudiants un mod\u00e8le bas\u00e9 sur le service public au lieu de celui que pr\u00f4nent les magnats de l&rsquo;\u00e9conomie. Les \u00e9coles de tous niveaux doivent se servir de logiciel libre.<br \/>\nSi vous \u00eates dans le milieu de l&rsquo;enseignement \u2013\u00a0que ce soit comme \u00e9l\u00e8ve, \u00e9tudiant, enseignant, employ\u00e9, administrateur, donateur ou parent\u00a0\u2013 il est de votre responsabilit\u00e9 de faire campagne pour que l&rsquo;\u00e9cole migre vers le logiciel libre. Si une demande faite en priv\u00e9 ne permet pas d&rsquo;atteindre ce but, portez la question sur la place publique dans ces communaut\u00e9s\u00a0; c&rsquo;est ainsi que les gens prendront conscience du probl\u00e8me et que vous trouverez des alli\u00e9s dans votre campagne.<\/p>\n<ol>\n<li><cite><a id=\"note1\"><\/a>Attention, l&rsquo;\u00e9cole qui acceptera une telle offre pourrait trouver les mises \u00e0 jour ult\u00e9rieures plut\u00f4t on\u00e9reuses.<\/cite><\/li>\n<li><cite><a id=\"note2\"><\/a>L&rsquo;industriel du tabac <\/cite>RJ Reynolds Tobacco Company<cite> fut condamn\u00e9 \u00e0 15\u00a0millions de dollars d&rsquo;amende en 2002 pour avoir fourni des \u00e9chantillons gratuits de cigarettes \u00e0 l&rsquo;occasion d&rsquo;\u00e9v\u00e9nements auxquels participaient des enfants. Voir <a href=\"http:\/\/www.bbc.co.uk\/worldservice\/sci_tech\/features\/health\/tobaccotrial\/usa.htm\"> http:\/\/www.bbc.co.uk\/worldservice\/sci_tech\/features\/health\/tobaccotrial\/usa.htm<\/a>.<\/cite><\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"translators-notes\">\n<hr \/>\n<\/div>\n<hr \/>\n<p><b>Note de traduction<\/b><\/p>\n<ol id=\"translator-notes-alpha\">\n<li id=\"TransNote1\">Autre traduction de <cite>proprietary<\/cite>\u00a0: propri\u00e9taire.\u00a0<a class=\"nounderline\" href=\"http:\/\/linux07.aufildudoux.fr\/2015\/12\/14\/primtux\/#TransNote1-rev\">\u2191<\/a><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Une distribution toute fra\u00eeche pour les \u00e9coles primaires, Primtux,\u00a0 bas\u00e9e sur Debian \u00e0 fait son apparition. Son choix de bureau tr\u00e8s l\u00e9ger, FLUXBOX, permet de l&rsquo;installer sur de vieux ordinateurs sans p\u00e2tir du manque de m\u00e9moire ram. 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